대한민국은 경쟁을 가르치면

      핀란드는 협동을 가르친다............이 한문장으로 요약해본다.

      진정한 핀란드 배우기

      ① 학생의 내면 :

        학생들의 내면에 관심을 가져야 한다. 교사들의 강압적인 통제나 일방적인

        주입식 수업이 과연 학생들의 내면에 어떤 반응을 일으키는지

      교사들이 알아야 한다.

      ② 학생 개인 :

       학생 전체가 아니라, 학교나 학급의 평균이 아니라, 학생 개개인에게

       관심을 갖기 위해 노력해야 한다. 선생님 입장에서는 수많은 학생들 중

       한 명일 수 있지만 학생 입장에서는 자신이 선택한 것이 아니라 제도적으로

       정해진, 정말 막강한 영향력을 행사하는 단 한 명의 존재가 바로

      선생님이기 때문이다.

      ③ 학생의 흥미 :

       학생들이 과연 무엇에 관심과 흥미를 느끼는지 교사들이 좀 알아야 한다.

       재미를 찾아주기 위해 분투하는 사교육 강사들과의 경쟁을 의식해서가

       아니라 최소한 지겹고 따분한 수업이라는 혹평에서는 벗어나야 하지 않겠는가?

     ④ 학생의 성적 :

      학생들의 성적이 부진하면, 반 평균 성적이 떨어진다고 학생 개개인을 탓할

      것이 아니라 선생님이 책임감을 느껴야 한다. 나는 잘 가르쳤는데 네가 열심히

      하지 않아서 그랬다는 식의 태도는 이제 버리자. 조금이라도 학생들의 실력 향상에

      도움이 되기 위해 필요한 것이 무엇인지 고민하고 모색하는 선생님들이

      되기를 간절히 바란다.